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上游家长学校活动:陪伴孩子顺利过好初中生活——对家庭教育的五个追问

  发表时间:2018年11月20日  点击数:1147 次
刘历红副校长主持

上游家长学校经过2年的实践探索和追踪研究发现,坚持参加家长学校学习的家长,他们的孩子整体表现更突出,表明家长爱学习的行为本身对于孩子将产生积极影响;其二,考虑到家长在教育孩子的过程中常常会遇到一些困扰甚至苦难,需要得到专业支持与帮助;第三,很多家长虽有学习需求和意愿但囿于工作繁忙,难以抽出更多时间坚持学习。基于以上因素,在向年级部调研的基础上,调整了家长学校的服务思路,即整合家长会时段,针对家长普遍关注的问题,确定学习主题,组织学习活动。

张旭磊老师分享

在学习开始前,张旭磊老师向家长们说明可能利用这么短的时间无法给家长具体的操作方式,但是希望通过此次分享能带给家长一些思考,成为家长意识到自己的学习可以助力孩子学习的契机。

首先,张老师询问家长会不会遇到这样一个问题:跟孩子谈论电脑、明星趣闻时,会感到大家有共通语言,沟通很顺畅,彼此乐意接受对方的意见或建议;但是和他聊学习、行为习惯时,却会感到生气愤怒,就好像两个人不在一个频道上;有时聊天时觉得孩子在应付你,虽有话可说,去又十分无奈,有力无处使。

家长们也很困惑:为什么会这样呢?


家长互动

接着,张老师从多年来咨询中遇到的五种常见家庭教育问题对家长进行了追问,以便促使家长思考为什么会出现上述问题。

追问一:为什么会感到现在的孩子难管?

张老师认为家长与孩子冲突的根源是观念和方法。在家长和孩子沟通时,家长常常站在成人角度教育孩子,虽然孩子和家长的长期目标可能一致,但近期的需要可能差别很大。张老师用《内地学生•网吧•香港学生》的案例阐述家长如何激发孩子的需要,以需要引起动机,动机支配行为,最终促使行为指向目标。

追问二:是什么在影响家长的教养行为?

张老师分别用5个案例与家长分享了“家长的态度”、“家长的教育理念”和“家长的孩子观”是如何影响其教养行为。呼吁家长要把孩子作为“成长中的人”,允许孩子犯错误,尊重他们的生命需要,信任、鼓励他们,在他们遇到问题时更多的是陪伴。

追问三:家长如何陪伴孩子?

张老师分享到最重要的一点就是家长把话说好——当好孩子圆梦的引路人。提醒家长做一个“用心说话的智慧家长”:第一步,通过感受孩子的情感来表达;第二步,在和孩子聊天时,不要急于给孩子下判断;第三步,调动孩子内在的自信心,即信任他、鼓励他。

家长认真学习

追问四:家长需要提醒自己的是什么?

张老师强调“家长每天做好自己该做的事情”,不越界做孩子力所能及的事情,将孩子要承担的责任归还给孩子。同时,家长还要注重言传身教,做到知行合一。

追问五:家长应该怎样与孩子相处?

张老师与家长分享了与孩子相处中的“三A原则”:

Accept(接受对方)——每个孩子都有自己的长处,承认他们就是不同的个体,接受我的孩子就是和别人不同;

Appreciate (欣赏对方)——从细微的事情中欣赏孩子,增强孩子内在的力量感;

Admire (赞美对方)——赞美孩子一点一滴的小进步。

最后,张老师送给家长一句话:孩子是上苍给我们的礼物,享受与孩子相处的快乐,学会坦然的面对生活!

家长在学习活动结束后与张老师交流
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